Мета психологічного супроводу навчально-виховного процесу полягає у забезпеченні комплексної підтримки всіх його учасників: дітей, батьків та педагогів, у гармонійному розвитку особистості за допомогою використання сучасних інноваційних методів навчання та виховання підростаючого покоління, у своєчасному інформуванні батьків та педагогів стосовно педагогічних особливостей у розвитку та становленні маленької особистості у певному віковому періоді, в організації ігрового та навчального простору  забезпеченні емоційного комфорту, почуття захищенності та любові під час перебування дитини у дошкільному навчальному закладі, соціальному середовищі.

            Завдання психологічного супроводу:

-    збереження та зміцнення фізичного,психічногоі духовного здоров’я дітей;

-  сприяння своєчасному засвоєнню нових знань, умінь та навичок, формування необхідних вікових психологічних новоутворень;

-  проведення психодіагностичного обстеження дітей з питань адаптації до ЗДО, розвитку психічних процесів готовності старших дошкільників до навчання в школі та ін.;

- проведення корекційно – розвиваючих занять з метою розвитку пізнавальних процесів, емоційно- вольової, комунікативної сфери, гармонізації взаємовідносин та розвитку дружніх стосунків;

-  упровадження профілактичних заходів шляхом своєчасного інформування батьків з різних психологічних питаньрозвитку та виховання дітей, надання індивідуальнихта групових консультацій, проведення тренінгових занять та семінарів;

-    налагодження ефективної співпраці між усіма спеціалістами ЗДО та родинами вихованців .

​